Keywords
How to Cite
Abstract
В данной статье исследовано функциональное и психофизиологическое значение ортопедической обуви с цветными маркерами при коррекции ходьбы у детей, страдающих детским церебральным параличом (ДЦП). В исследовании приняли участие 156 детей в возрасте от 5 до 12 лет. В ходе эксперимента с использованием «теста цветной дорожки» были оценены показатели устойчивости шага, равновесия, внимания и моторной активности. Результаты показали, что применение ортопедической обуви с цветными визуальными маркерами способствует улучшению координации движений, ритма шага и пространственной ориентации у детей. Особенно контрастные цветовые элементы положительно повлияли на концентрацию внимания, контроль движений и точность шагов. Статистический анализ показал, что результаты экспериментальной группы были достоверно выше по сравнению с контрольной группой (p<0,05). Полученные результаты имеют практическое значение для разработки функционально-коррекционных конструкций ортопедической обуви и применения их в реабилитации детей. Использование цветных маркеров повышает эффективность сенсомоторной коррекции и расширяет возможности самостоятельного передвижения детей. Рекомендации исследования могут служить для создания современных адаптивных моделей ортопедической обуви.
References
1. World Health Organization. Cerebral palsy: International classification and rehabilitation approaches. – Geneva, 2021.
2. Rosenbaum Peter, Paneth Nigel, Leviton Alan. A report: The definition and classification of cerebral palsy // Developmental Medicine & Child Neurology. – 2007. – Vol. 49. – P. 8–14.
3. Novak Iona, McIntyre Sarah. Early, accurate diagnosis and early intervention in cerebral palsy // JAMA Pediatrics. – 2017. – Vol. 171(9). – P. 897–907.
4. Ayres A. Jean. Sensory Integration and Learning Disorders. – Los Angeles: Western Psychological Services, 2005.
5. Shams Lakshminarayanan, Seitz Aaron. Benefits of multisensory learning // Trends in Cognitive Sciences. – 2008. – Vol. 12(11). – P. 411–417.
6. Gage James. The Treatment of Gait Problems in Cerebral Palsy. – London: Mac Keith Press, 2004.
7. Perry Jacquelin, Burnfield Judith. Gait Analysis: Normal and Pathological Function. – New Jersey: SLACK Incorporated, 2010.
8. Goldstein Barry. Pediatric rehabilitation and motor activity correction in children with cerebral palsy // Physical Medicine and Rehabilitation Clinics. – 2009. – Vol. 20(3). – P. 469–491.
9. Ludlow Amanda, Wilkins Arnold. Color and visual perception in neuropsychological rehabilitation // Neuropsychologia. – 2009. – Vol. 47. – P. 2018–2025.
10. UNICEF. Children with Disabilities and Assistive Technologies. – New York, 2022.
11. Bertoti Donna. Effect of therapeutic interventions on balance and gait in children with cerebral palsy // Pediatric Physical Therapy. – 2015. – Vol. 27(2). – P. 120–128.