Keywords
How to Cite
Abstract
Ушбу мақолада Финляндия таълим тизимидаги «феномен-асосли ўрганиш» ва лойиҳага асосланган ўрганиш (Project-Based Learning — PBL) технологиясини Ўзбекистон умумтаълим мактабларида 9-синф ўқувчилари учун мослаштириб қўллаш масаласи илмий таҳлил қилинади. Тошкент шаҳар Олмазор тумани 243-мактабда «Менинг мактабим — Менинг фахрим» шиори остида режалаштирилган «Республикамиздаги вилоятлар» лойиҳа танлови тажрибаси — ўқувчиларда вилоятлар урф-одатларини, ижтимоий-иқтисодий хусусиятларини ва табиий фанлар билимларини интегратив тарзда мустаҳкамлашнинг педагогик воситаси сифатида — илмий асосланади. 2025 йил FIESDU лойиҳаси доирасидаги Финляндия ташрифи кузатишлари, J.Hattie, P.Sahlberg, T.Johnson ва бошқа олимларнинг тадқиқотлари, OECD маълумотлари мақоланинг асосини ташкил этади. Синф раҳбарларнинг фасилитатор, координатор ва ментор ролидаги фаолияти батафсил ёритилади. Ўзбекистон мактаблари учун «ВИОЛ» (Вилоят — Изланиш — Оммалаштириш — Лойиҳа якуни) амалий модели таклиф этилади.
References
1. FIESDU (Developing a Finland-Inspired Education System in Uzbekistan) лойиҳаси расмий дастури ва 2025 йил Финляндия ташрифи кузатиш ёзувлари. — Тошкент–Хельсинки: А. Авлоний номидаги МПМИ, 2025.
2. Тошкент шаҳар Олмазор тумани 243-мактаб «Менинг мактабим — Менинг фахрим» лойиҳа ишлари танлови дастури. — Тошкент, 2024–2025 ўқув йили.
3. Hattie J. Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement. — New York: Routledge, 2009. — 392 p.
4. Johnson D.W., Johnson R.T. Cooperative Learning: The Foundation for Active Learning // Active Learning — Beyond the Future. — InTech, 2018.
5. Finnish National Agency for Education. National Core Curriculum for Basic Education 2016. — Helsinki: FNAE, 2016.
6. Sahlberg P. Finnish Lessons 2.0: What Can the World Learn from Educational Change in Finland? 2nd ed. — New York: Teachers College Press, 2015. — 272 p.
7. OECD. The Future of Education and Skills: Education 2030. — Paris: OECD Publishing, 2018.
8. Dewey J. Experience and Education. — New York: Macmillan, 1938. — 91 p.
9. Banks J.A. An Introduction to Multicultural Education. 5th ed. — Upper Saddle River: Pearson, 2014. — 208 p.
10. Fullan M. Leading in a Culture of Change. — San Francisco: Jossey-Bass, 2001. — 157 p.
11. Epstein J.L. School, Family, and Community Partnerships. 2nd ed. — Boulder: Westview Press, 2011. — 670 p.
12. Dweck C.S. Mindset: The New Psychology of Success. — New York: Random House, 2006. — 276 p.
13. Larmer J., Mergendoller J., Boss S. Setting the Standard for Project Based Learning. — Alexandria: ASCD, 2015. — 240 p.
14. Rath T., Conchie B. Strengths Based Leadership. — New York: Gallup Press, 2008. — 266 p.
15. Выготский Л.С. Педагогическая психология. — М.: Педагогика, 1991. — 480 с.
16. Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2022 йил 28 январдаги ПФ-60-сон Фармони «Янги Ўзбекистоннинг тараqqиёт стратегияси тўғрисида».
17. OECD. PISA 2022 Results (Volume I). — Paris: OECD Publishing, 2023.
18. Robinson V., Hohepa M., Lloyd C. School Leadership and Student Outcomes. — Auckland: AITSL, 2009.
19. O'zbekiston Respublikasi Davlat statistika qo'mitasi. Hududlar statistik ma'lumotnomasi 2024. — Toshkent: O'zstat, 2024.
20. Krajcik J., Blumenfeld P. Project-Based Learning // The Cambridge Handbook of the Learning Sciences. — Cambridge: CUP, 2006. — P. 317–333.
21. Hargreaves A., Fullan M. Professional Capital. — New York: Teachers College Press, 2012. — 240 p.
22. Leithwood K., Harris A., Hopkins D. Seven Strong Claims about Successful School Leadership // School Leadership and Management. — 2008. — Vol. 28, №1.
23. Buck Institute for Education (PBLWorks). — URL: https://www.pblworks.org