Keywords
How to Cite
Abstract
Ушбу мақолада Финляндия таълим тизимидаги тарихий ва маданий меросни лойиҳага асосланган ўрганиш (Project-Based Learning — PBL) ва «феномен-асосли ўрганиш» технологиялари орқали ўқитиш тажрибаси асосида Ўзбекистон умумтаълим мактаблари 8-синф ўқувчилари учун «Буюк алломалар ва тарихий шахслар» лойиҳасини мослаштириб қўллаш масаласи илмий-назарий ва амалий жиҳатдан таҳлил қилинади. Тошкент шаҳар Олмазор тумани 243-мактабда «Менинг мактабим — Менинг фахрим» шиори остида 8-синф ўқувчилари учун режалаштирилган миллий мерос ва буюк алломалар фаолиятини ўрганиш, тарғиб қилиш ва тақдим этиш лойиҳа тажрибаси педагогик жиҳатдан асосланади. 2025 йил FIESDU лойиҳаси доирасидаги Финляндия ташрифи кузатишлари, J.Hattie, P.Sahlberg, B.Bloom, R.Sternberg ва бошқа олимларнинг тадқиқотлари мақоланинг асосини ташкил этади. Мустақил изланиш, тарихий тафаккур, тақдимот кўникмаси ва ватанпарварликни ривожлантиришнинг педагогик механизмлари тавсифланади. Ўзбекистон мактаблари учун «АЛЛОМА» (Архив — Лидер изланишчи — Лойиҳалаш — Оммалаштириш — Маҳсулот — Аниқлаш) 6 босқичли амалий модели таклиф этилади.
References
1. FIESDU (Developing a Finland-Inspired Education System in Uzbekistan) лойиҳаси расмий дастури ва 2025 йил Финляндия ташрифи кузатиш ёзувлари. — Тошкент–Хельсинки: А. Авлоний номидаги МПМИ, 2025.
2. Тошкент шаҳар Олмазор тумани 243-мактаб «Менинг мактабим — Менинг фахрим» лойиҳа ишлари танлови дастури. — Тошкент, 2024–2025 ўқув йили.
3. Hattie J. Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement. — New York: Routledge, 2009. — 392 p.
4. Bloom B.S. (Ed.). Taxonomy of Educational Objectives, Book 1: Cognitive Domain. — New York: Longmans, 1956. — 207 p.
5. Piaget J. The Psychology of Intelligence. — London: Routledge, 1950. — 182 p.
6. Sternberg R.J. Successful Intelligence: How Practical and Creative Intelligence Determine Success in Life. — New York: Simon & Schuster, 1996. — 302 p.
7. Sahlberg P. Finnish Lessons 2.0: What Can the World Learn from Educational Change in Finland? 2nd ed. — New York: Teachers College Press, 2015. — 272 p.
8. Finnish National Agency for Education. National Core Curriculum for Basic Education 2016. — Helsinki: FNAE, 2016.
9. Выготский Л.С. Педагогическая психология. — М.: Педагогика, 1991. — 480 с.
10. OECD. The Future of Education and Skills: Education 2030. — Paris: OECD Publishing, 2018.
11. Johnson D.W., Johnson R.T. Cooperative Learning: The Foundation for Active Learning. — InTech, 2018.
12. Robinson K. Out of Our Minds: Learning to be Creative. Revised ed. — Chichester: Capstone, 2011. — 256 p.
13. Fullan M. Leading in a Culture of Change. — San Francisco: Jossey-Bass, 2001. — 157 p.
14. Epstein J.L. School, Family, and Community Partnerships. 2nd ed. — Boulder: Westview Press, 2011. — 670 p.
15. Dweck C.S. Mindset: The New Psychology of Success. — New York: Random House, 2006. — 276 p.
16. Larmer J., Mergendoller J., Boss S. Setting the Standard for Project Based Learning. — Alexandria: ASCD, 2015. — 240 p.
17. Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2022 йил 28 январдаги ПФ-60-сон Фармони «Янги Ўзбекистоннинг тараqqиёт стратегияси тўғрисида».
18. Ўзбекистон Республикасининг «Маданий мерос объектлари тўғрисида»ги Қонуни.
19. OECD. PISA 2022 Results (Volume I). — Paris: OECD Publishing, 2023.
20. Матёқубов О. Алломалар меросини ўрганиш методикаси. — Тошкент: Фан, 2012. — 198 б.
21. Зиёдуллаева М. Мустақил тадқиқот ва тарихий тафаккур. — Тошкент: ТДПУ, 2020. — 148 б.
22. Hargreaves A., Fullan M. Professional Capital. — New York: Teachers College Press, 2012.
23. Buck Institute for Education (PBLWorks). — URL: https://www.pblworks.org